Este projecte té com a objectiu construir un indicador sintètic de pensament creatiu a partir de les dades del mòdul específic de PISA 2022 a Espanya, explorant les seues relacions amb variables clau com el gènere, el nivell socioeconòmic, l’origen immigrant i el rendiment acadèmic. Es prestarà especial atenció a les diferències de gènere, amb la finalitat d’identificar possibles bretxes en la forma en què xiquetes i xiquets desenrotllen esta competència, i contribuir així a la formulació de polítiques educatives sensibles a l’enfocament de gènere.

El propòsit final és doble: d’una banda, avançar en el desenrotllament teòric i metodològic del mesurament del pensament creatiu com a variable latent en l’àmbit educatiu; i per un altre, aportar evidència empírica útil per al disseny de polítiques públiques orientades a l’equitat i la innovació curricular. Amb això, es pretén establir les bases per a futures aplicacions de l’indicador en estudis sobre desigualtat, inclusió i transformació educativa a Espanya, i, especialment en la Comunitat Valenciana.