Resumen:

Las estimaciones realizadas para determinar si el hábito de leer por parte de los padres podría llegar a influir en la diferencia en el rendimiento entre comprensión lectora y matemáticas de sus hijos indican que, claramente, existe un efecto positivo para cuatro de los cinco países analizados, que va de los 4 puntos para Italia hasta los 6,5 puntos en los casos de Alemania y Portugal. En cuanto a la significatividad del efecto, con la excepción de Hungría, el resultado es fiable y robusto. Es destacable que después de controlar con la aproximación metodológica por múltiples características personales no observables y por una serie de variables de control teóricamente relevantes, se mantiene inalterable tal efecto positivo.